sábado, agosto 13, 2005

PENSANDO A ESCOLA

"Estamos no limiar de uma revolução: a aplicação ao ensino e à aprendizagem de novas descobertas importantes sobre o cérebro. Esta revolução mudará os tempos de iniciação escolar, as políticas disciplinares, os métodos de avaliação, as estratégias de ensino, as prioridades dos orçamentos, os ambientes de sala de aula, a utilização da tecnologia e até o modo de pensar as artes e a educação física"
Eric Jensen
Membro da Sociedade Internacional de Neurociências.

"As pesquisas têm demonstrado que as crianças aprendem melhor com adultos espontâneos, criativos, incentivadores, fisicamente aptos, que buscam significados em lugar de factos apenas...que têm elevada auto-estima...que encaram a sua função como liberadora e não como controladora dos alunos de aprendizagem mais lenta. Os bons professores são os que admitem a seus próprios erros, que acolhem as ideias radicais dos seus alunos, falam de sentimentos, fomentam a cooperação, encorajam a participação dos estudantes no seu trabalho, proporcionam recursos além do cumprimento do dever. Humilhação, disciplina, punições e regulamentos inibem a aprendizagem".
Marilyn Ferguson
Jornalista e investigadora

"Alguns professores são matadores de sonhos, são maus artistas, cujas deficiências podem afectar vidas e destinos inteiros".
Aldous Huxley
Escritor (1894-1963)

"O sistema de ensino é excessivamente organizado, institucionalizado e preocupado com a transmissibilidade unifocal do conhecimento".
Augusto Cury
Psiquiatra, investigador e professor universitário

"A educação é extremamente libertadora; as falhas na educação são fortemente opressivas".
Joseph Novak
Pedagogo e investigador

"No tratamento das perturbações da aprendizagem deve-se levar em conta, simultaneamente, a mente inteligente e a mente inconsciente. As perturbações de aprendizagem são uma forma de ignorância que afectam o desenvolvimento e que dependem daquilo que, no conhecimento, é vivido como ausência, mistério, insuficiência, segredo, inadequação, enigma".
Sara Paín
Filósofa, professora universitária e investigadora em educação

"A aprendizagem não tem apenas que ver com o saber, com as técnicas, os modos produtivos: deve também interessar-se pelas relações entre os outros e nós próprios".
Edgar Morin
Sociólogo

"As disciplinas científicas são fundamentais no ensino. Mas não devemos esquecer que a inteligência também se enriquece com saberes oriundos de outras áreas não menos importantes e vitais na actual sociedade. O mundo está a ficar cheio de gente excessivamente "racional-analítica" que adora Matemática mas menospreza a História, a Filosofia e a Psicologia Humanista".
Marco Alvarez
Biólogo

SUCESSO NA ESCOLA

A escola actual está a passar por tremendos desafios. Ela vive num tempo de complexidade, ambiguidade e incerteza. O insucesso escolar é muito grande, a taxa de abandono mantem-se elevada e a maioria dos alunos não gosta da escola. As escolas tornaram-se imensas e o ensino massificou-se. Os programas estão pesados e os alunos não encontram prazer em aprender.
Os professores vivem rodeados de problemas e o stress aumenta. Cerca de 10% deles estão de baixa, esgotados. O "burn out" - um tipo incapacitante de esgotamento - atinge cada vez professores. É difícil ter sucesso numa situação destas. Haja, todavia, esperança. É preciso ter novas ideias e sobretudo vontade de agir para encetar uma transformação profunda no mundo da escola. Este é o "blog" onde alguma coisa pode acontecer. Vamos falar do futuro. Vamos abordar, com criatividade, o futuro da escola. As vossas intervenções serão um contributo fundamental. Este é um espaço para pensar e criar.
Bem-vindos!